很多人认为领导力是一种感觉，实际上领导力是完全可以通过课堂学习学会的。
讲到孔子教学的局限性，弟子三千，贤者七十二，关注精英教育。那是农业社会的局限性造成的。工业时代，需要的是合作、团队，每一个岗位上的人都非常重要。这时候，就要学习西方的教育方法了，即将任何一个知识点和技能点拆分成一二三多个步骤，乃至形成一个体系，能够让更多的人掌握。
举例，日本人给员工布置工作至少要说五遍。第一遍，领导介绍。第二遍，员工重复。第三遍，询问员工对做的事目的的了解。第四遍，做事会不会出现意外，出现意外怎么处理。第五遍，如果让员工自己做，有什么更好的想法和建议。这么安排的目的是使得员工做的事更接近领导的要求。
“员工的执行力等于领导的领导力！”
执行力是个伪概念。一个公司最大的成本在于重做。
领导和管理的区别是什么？管理的心理的驱动力是怕。领导的核心驱动力是尊敬和信任。两者是截然不同的。
游戏改变领导力，是由于游戏的四个特征：1.共同目标；2.及时反馈；3.清晰明确的规则；4.自愿参与。
心理学的一个沟通原理：沟通视窗：
第一块，我知道别人也知道，这个叫公开象限。
第二块，我知道别人不知道，叫隐私。分三个层次：最深的是DDS，又深又黑的秘密；往上一层，不好意思说的；知识的诅咒，即你觉得别人应该能听懂，但实际上对方根本没听懂。
第三块，我不知道别人知道，叫盲点象限。有意识的问自己：“这有没有可能是我的一个盲点？”这是一个进步的机会。
第四块，我不知道别人也不知道，叫潜能象限。佛教说：即便明天是世界末日，今夜我也要在园中种满莲花。
2025.1.27于北京