【教学目标】
语言建构与运用:把握抒情散文语言的表达特点,认识“通感”“博喻”等修辞方法,学习作者运用语言的技巧。
思维发展与提升:能分析作者情感变化原因,能赏析并运用第四、五、六段自然景物描写技巧。
审美鉴赏与创造:充分诵读,理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合,体会散文的语言美、意境美和情感美。
文化传承与理解:感受作者在特定历史时期的情感体验,理解其忧国忧民的情怀;引导学生关注社会现实,培养他们的社会责任感和人文精神;激发学生对自然美景的热爱和对美好生活的向往。
【教学过程】
导入:
关于人之心灵栖息地。
任务活动一:知人论世,了解背景
1.朱自清其人。
2.写作背景:社会;家庭。
任务活动二:初读,理清文章思路
【一】设问:
1.题目为荷塘月色,哪些段落在具体进行描写?
2.边读课文边找出体现作者情感变化的句子,揣摩原因是什么。
【二】讨论 ,释疑:
整体把握情感变化
①心里颇不宁静。
②像超出了平常的自己。
③便觉是个自由的人。
④且受用这无边的荷香月色好了。
⑤但热闹是他们的,我什么也没有。
⑥可惜我们现在早已无福消受了。
⑦这令我到底惦着江南了。
【明确】感情发展变化:不宁静→求宁静→得宁静→失宁静→不宁静
任务活动三:品读,赏析写景手法
【一】分别诵读4-6段,体会每自然段分别写了什么景?是如何进行描写的?
画面一:月下荷塘
画面二:堂上月色
画面三:荷塘四周
【小结】写景技巧
小板书
专业总结
【二】情由诵生,自由配乐诵读,感受文辞之美。
(视频略)
任务活动四:总结,探总体结构
了解圆形结构
作业布置:
你的心中也定有一处心灵栖息地,结合所学写景技巧,试写一段文字,300字左右。