今天网上听了来自新乡县古固寨镇祥和社区小学 刘荣慧老师的讲座，她分享的主题是《基于核心素养的单元作业设计——以人教版英语四年级第三单元〈Weather〉为例》，刘老师从单元作业设计思路和理念、设计理念，案例征文、作业案例特色说明，反思与改进等方面进行了阐述。在她分享的过程中，我发现整个设计大概都有一百多页，他们设计的每个步骤都很详细，每个板块都很用心，在设计过程中，肯定下了很大的功夫。她们能荣获省一等奖是当之无愧的。她的分享给了我很多作业设计的思路。
刘老师分析了单元作业设计思路，课程标准要求，了（文化意识学段目标、思维品质学段目标、学习能力学段目标、）课程标准解读，学科核心素养细化（语言能力、文化意识、思维品质、思维品质），单元大概念架构，语篇研读每一部分（what、why、how)，语篇分析框架，单元的语言知识、文化知识、语言技能、学习策略分析、单元育人蓝图，单元目标（语言能力、思维品质、学习能力），单元作业目标（一级目标、二级目标、三级目标），接着，又介绍了具体作业的设计，每项作业后面都有一个评价表和设计意图。
刘老师设计了不同形式的作业，趣味性创造大语境，作业类型包括创造情境，图文结合练习单词；介绍本地天气填对话；选句子补全对话；选衣服，画衣服，语言描述；走迷宫找单词组句子；思维导图；由天气到衣服，然后选衣服作业与学科融合，谚语、古诗词，还包括与AI对话等等。
在设计单元作业过程中，我们首先要研读单元的每个语篇，对每个细节要了解清楚。作业设计要有情境。作业还需要有层次性，从学习理解到应用实践，到迁移创新，还要考虑学情，作业还要具有创新性，有评价要落实。作业有评价表和设计意图。