文/申培培
进入12月份了，好快，总感觉才分好班，和这些孩子们在一起，而现在就又开始期末考试倒计时了，按照我们学校的惯例，下学期如果分班，我和这帮孩子们又快该道别了，怎么说呢？不喜欢我们学校这样式儿了，三年学生要被分三次班，新生七年级一次，升入八年级一次，八年级下册一次，九年级可能还要一次，用领导的话说，讲究均衡，因为每年都会在成绩上差距大的情况，唉，让咋干咋干吧，我也只是吐槽一下，没有其他用意，毕竟我所站的和领导的不是一个高度的，我也没有那么个高度。
我们班的座位按照小组分的，每周一换座位，每位同学都有机会坐C位，也有可能坐犄角旮旯，美其名曰尽量公平，而且物理老师也反应，这样式儿的座位上课纪律也还行，不会聚堆儿扰乱课堂，可是，可能我还是能力不行，小组并没有起到实质性的作用，形同虚设，而且学习还可以的同学不聚集，没有竞争力，所以，今天，12月份的第一个工作日，我做了个大胆的决定，我把班上的座位大动了一下，分层次教学，可是现在还是心里在忐忑，那些同学会不会对我有意见啊？他们在后边更不学习了怎么办？上课纪律收不住了怎么办？说实话，虽然这几个问题我还没有准确的答案，但我还是想这样，毕竟两害相权取其轻，两利相权取其重，小组没有意义，而且当初那样安排座位就是想让更多的同学致力于学习，可是现在看来，事与愿违，所以干脆放弃，可是，那几个问题没有答案，终究是要出问题的，虽然我现在对待问题还算客观乐观，可，总是消耗我的精力的。
或许我也过于焦虑了，或许我还是按照原来的思路走了，既然原来的路行不通，何不换个想法呢？现在脑子里都是上周的趣味运动会，结合裴老师讲的蓝天下的学校，我想疏导，想设计些活动和他们玩儿在一起，想用读书引导下他们，想给他们安排些力所能及的比学习有意思但同样育人的事情，想继续给他们希望，哪怕不是学习上的，可是，上哪儿找呢？好难！一切都是想法超美满，实施太骨感。
不行，再难我也要找出路，我也相信，本学期期末，我将更上一层楼，不说成绩，就对待问题的态度，和用活动育人，疏导的作用大于堵，这几方面我敢迈出第一步了，虽然歪歪扭扭奇丑无比，但至少是自己走出来的，这些将是我又一比财富。
写着写着似乎明朗了，虽然还没有答案，但问题不是座位本身，其实如何拍都差不多，如何将利益最大化才是根本，原则是，如果接下来盯着他们的纪律差和过错不放的话，才是恐怖的，疏导，引导，指导而不是指责，批评，惩罚。
经常写班级管理多于英语教学，可能是我相信班级管理对教学的促进作用吧，七分管，三分教，他们会学习了，技术指导有时候他们比我们还在行。