民进党当局2019年修订的“新课纲”上路5年来遭遇批评不断，其推行的“去中化”教育，令许多老师与家长忧心学子对中文、文史与品德的学习皆“破碎化”。11月21日，台北市第一女子中学语文老师区桂芝携手多位岛内文史学者成立的“历史教育新三自运动协会”在台北捷运灯箱以及台北市和新北市多条公交车刊登广告，呼吁废除该版课纲，广告自今天起刊登1个月。
图源：台媒
作为一名从事高中教育30年的语文老师，区桂芝曾痛批台湾现行课纲是“无耻的课纲”，令岛内“十二年基础教育课程”，变成不折不扣的“台独”课程。包括区桂芝在内的台湾有志之士不断奔走呼吁采取行动保护传承中华文化，希望废除“台独课纲”，给台湾下一代以未来。
台立法机构“教育及文化委员会”今年6月曾对“2019课纲”举办公听会进行检讨。会议结论是，课纲强调的“弹性学习”与“学习历程”并未有效提升学生能力，反而导致学生成绩下滑；而该课纲长期推广的“台独史观”也是批评的焦点。
中国国民党籍民代叶元之直言，“2019课纲”的漏洞检讨不完，不断有师生与学者专家要求台教育部门检讨，“请问检讨之后，改进了什么？”他说，与不少师生、家长讨论过新课纲的争议，当中问题包括必修课被减少四分之一，老师得开选修课做补充，师生的压力反而更大，学生的学习质量下滑，学科基础程度不足，即使进入大学，教授也很苦恼，“理工科的基础物理、微积分都跟不上！”
叶元之表示，另一个受关注的就是“去中化”的苦果，现在的初中生无法从历史课本上得知正确的史观，导致学习与认知上已出现很多误解。
据台媒此前报道，“2019课纲”大量削减中国史内容，代之以东亚史，试图割裂台湾与大陆的历史联系，这一做法被批评为“去中国化”。自李登辉时期起，台湾历史教育经历多次修改，逐步削弱中国历史比重，强化“台独”思想。
在“2019课纲”下，台湾学生的历史学习变得碎片化，缺乏对中国历史的系统理解。例如，小学教育中几乎不涉及中国史，初中历史教材中与中国相关的内容大幅缩水，高中历史则将中国史融入东亚史框架，淡化中国历史的连续性和重要性。此举引起台湾教育界和文化界的广泛担忧，担心年轻一代对中华文化的认同感和历史记忆逐渐丧失。
据台湾媒体统计，“2010课纲”仍有30篇推荐古文，而“2019课纲”则降至15篇。其中《论语》《孟子》《大学》《中庸》被截取片段，组合成一课；范仲淹的《岳阳楼记》、荀子的《劝学》、柳宗元的《始得西山宴游记》等著名文章全部被删除，民进党当局残忍又愚蠢地割断了自己的文化遗产。
对于“2019课纲”削减古文比例，有学生感到惋惜，认为古文虽需更多时间消化，但极具趣味性与教育价值。在区桂芝看来，这将使汉语变得肤浅、历史碎片化，这将教育出一代又一代的“道德侏儒”和“历史迟钝者”。另有岛内教育工作者批评称，删除经典古文实为掩饰当局的道德缺失和无能，反映出“2019课纲”背后的深层问题。
国台办曾表示，两岸同胞同根同源、同文同种，中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属，是两岸同胞共同的宝贵财富和精神纽带。民进党当局、“台独”势力为谋求“台独”分裂，处心积虑搞“去中国化”，只会让台湾同胞在精神上、文化上成为无源之水、无本之木，也只会破坏两岸同胞感情，加剧两岸敌意对立。这种倒行逆施、数典忘祖的行径，必将遭到两岸同胞的强烈反对和坚决抵制。
来源 | 海峡新干线
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